Libera il futuro

Nella sua Politica, Aristotele scriveva che l’uomo è un animale politico e sociale, intendendo con ciò che a causa della nostra stessa natura e del nostro istinto più primordiale siamo portati a formare dei gruppi comunitari assieme ai nostri simili, coi quali ci confrontiamo attraverso il dialogo in vista del raggiungimento di scopi collettivi. Ogni Stato, a detta del filosofo, altro non è infatti che una grande comunità, costituita con la finalità di perseguire determinati obiettivi. Ed è a questo vasto gruppo di nostri simili, coi quali condividiamo determinate caratteristiche, che ci si riferisce con il termine di inclusione sociale. Il bisogno di appartenenza al gruppo è innato negli individui e fortemente correlato alla necessità di sentirsi “accolti” in un’unità più grande del singolo. Il valore dell’inclusione è quello di garantire a ciascun individuo, indipendentemente dagli eventuali elementi limitanti che lo ostacolano, l’inserimento ottimale all’interno della società di riferimento, in uno stato di pari opportunità ed equità.

La scelta della rappresentazione grafica del progetto #Liberailfuturo, progetto selezionato dall’impresa sociale Con i Bambini nell’ambito del Fondo per il contrasto della povertà educativa minorile, non è stata semplice.
Le attività messe in campo riguardano svariati ambiti, ma dalla loro apparente frammentazione emerge una finalità ultima sostanzialmente comune: riscoprire la centralità della cultura giovanile nella nostra società.

Spesso sentiamo dire che “i giovani sono il futuro”, ma non altrettanto spesso ci interroghiamo a fondo sulle implicazioni di questa affermazione. Oggi vogliamo cominciare un dibattito “critico” per riflettere veramente sul ruolo dei giovani nel mondo contemporaneo, e vogliamo farlo analizzando le keywords scelte per incarnare i principi di #Liberailfuturo: cittadinanza e partecipazione, solidarietà, creatività e cultura.

Iniziamo proprio da cittadinanza e partecipazione.

Nel 2014 viene introdotto per la prima volta l’Indice di Povertà Educativa (IPE), che misura i progressi dell’offerta educativa a livello regionale con lo scopo di monitorare e favorire la resilienza degli oltre un milione trecentomila bambini che vivono in condizioni di povertà assoluta nel nostro paese. La resilienza viene definita come “la capacità di un sistema, sia esso un individuo, una città, una foresta, un’economia, di affrontare i cambiamenti e progredire. Rappresenta la capacità di utilizzare positivamente le crisi per stimolare il pensiero innovativo”, e per verificarne l’incremento l’IPE si compone di dodici indicatori percentuali:

#Liberailfuturo, progetto selezionato dall’impresa sociale Con i Bambini nell’ambito del Fondo per il contrasto della povertà educativa minorile, è un programma che prevede una serie di attività integrate di contrasto alla povertà educativa dei bambini e dei ragazzi di età compresa tra gli 11 ed i 17 anni e residenti nei Municipi romani che partecipano al progetto.

Ma che cos’è la povertà educativa?

Dal primo incontro indetto tra tutti i partner che partecipano al progetto è emersa la necessità di porsi questo interrogativo: dalla capacità di fornire una risposta valida e sostanziale dipende infatti la capacità di definire obiettivi reali verso cui dirigere i nostri sforzi.

Il concetto di povertà educativa viene molto spesso banalizzato dal senso comune. Il Rapporto “La Lampada di Aladino” redatto da Save the Children nel 2014 definisce la povertà educativa come la “privazione, per i bambini e gli adolescenti, dell’opportunità di apprendere, sperimentare, sviluppare e far fiorire liberamente capacità, talenti e aspirazioni”. Salta subito all’occhio l’assenza di accenni alla povertà economica, che nonostante venga comunemente ritenuta la causa primaria di povertà educativa si rivela in concreto insufficiente a spiegarne le dinamiche. Altro termine mancante in questa definizione è evidentemente “l’abbandono degli studi”, che può sì essere un effetto collaterale della povertà educativa ma che non la ingloba e non la spiega nella sua totalità (viceversa, non è detto che l’abbandono degli studi configuri una realtà di povertà educativa).

Nella mattinata di martedì 10 ottobre, presso la sede di Arciragazzi Comitato di Roma, si è tenuto il primo incontro operativo tra tutti i partner coinvolti in #Liberailfuturo. Un momento dove ogni partner del progetto, selezionato dall’impresa sociale Con i Bambini nell’ambito del Fondo per il contrasto della povertà educativa minorile, ha potuto presentare i numerosi strumenti e tutte le capacità e professionalità che verranno messe in campo affinché #Liberailfuturo lasci davvero un segno tangibile e duraturo sul territorio.

L’incontro si è aperto con l’intervento del Presidente di Arciragazzi Comitato di Roma, Anna Maria Berardi, che ha voluto ribadire, alla presenza di tutti, gli obiettivi primari del progetto: il contrasto alla povertà educativa che vede tutti uniti nello sforzo di dare vita ad una Comunità Educante capace di offrire continuità alle azioni ai loro effetti positivi ben oltre la durata formale delle iniziative del partenariato nel triennio di attività.

Povertà educativa intesa come privazione, per i bambini e gli adolescenti, dell’opportunità di apprendere, sperimentare, sviluppare e far fiorire liberamente capacità, talenti e aspirazioni.